Педагогическая диагностика уровня обученности учащихся 14 ОВЗ класса. В 1 классе система оценивания безотметочная. Уровня обученности учащихся 5х классов по РУССКОМУ ЯЗЫКУ. А классе 54, а самый низкий в 5Г. Статья 1,2,3,4 класс по теме Анализ качества знаний учащихся начальной школы по итогам года. Начальная школа обязана научить осознанному чтению, письму, счету, правильной и полноценной речи привить учащимся ответственное отношение к труду, хороший художественный вкус средствами каждого учебного предмета воспитывать лучшие нравственные качества, способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей. В 2. 00. 9 2. 01. Уровень Обученности Учащихся 1 Класса Образец' title='Уровень Обученности Учащихся 1 Класса Образец' />Климентьева Ольга Васильевна, учитель начальных классов. Мониторинг образования это форма организации сбора, хранения, обработки и. Инструкция Немедленного Реагирования При Срабатывании Пожарно-Охранной Сигнализации. При организации контроля и учета результатов обучения. Диагностическая работа. Номер задачи. Мониторинг учащихся 10в класса по математике за 1 полугодие 20142015. В школьной практике контроль и учет знаний учащихся опирается на один из методов на обучающий контроль. Различение самый низший показатель степени обученности,. Мониторинг качества обученности учащихся в условиях безотметочного обучения. В 1 классе система оценивания является безотметочной лишь для. Рубежный контроль по четвертям, итоговая диагностика уровня обученности в конце. Форма фиксации учебных достижений учащихся. МО РК в соответствии с законом РФ Об образовании, Уставом школы. Обучение велось по программе 1 4, в режиме двух смен шестидневной недели в 1. Напряжнная, целенаправленная  работа всех учителей по совершенствованию методов обучения, воспитания и развития дала хорошие результаты. D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/413307/Image2966.gif' alt='Уровень Обученности Учащихся 1 Класса Образец' title='Уровень Обученности Учащихся 1 Класса Образец' />Учебный год закончили 4. Госстандарта нет. Успеваемость по начальной школе составила 1. Сравнительный анализ успеваемости и качества знанийпо начальной школе по учебным годам. Количественный показатель по годам    Учебный год. Учебнометодические материалы для всех классов. Входная диагностика знаний, умений и навыков. Анализ минимума. Данная форма педагогического мониторинга позволяет отслеживать. Число учащихся на конец года. Успеваемость, Качество знаний, Число второгодников. Отсев. Прибытие. 20. Всего 4. 76. 48. 4 4. Отличн. 8. 29. 8   9. Хорош. 2. 12. 22. Неуспев. 1. 11. 0Неаттест. На основании сравнительно цифрового анализа можно констатировать В целом, по 1 4 классам за последние три года отсутствует выраженная динамика как повышения, так и снижения показателей состояния качества знаний и успеваемости. Наблюдается стабильность. Показатель качества относительно стабилен и на сегодняшний момент, и составляет 6. Показатель успеваемости колеблется от 9. Количество отлично успевающих учащихся также характеризуется позитивной стабильностью в течение двух лет процент данной категории учащихся составляет от 1. Хотя, на конец I полугодия количество отличников составляло 1. По числу хорошистов результат также тяготеет к повышению от 4. Следует отметить, что этот учебный год по наполняемости начального звена преломил  тенденцию к уменьшению численность детей увеличилась на 2. Последние годы работы показали явную тенденцию к повышению набора детей в классы предшкольной подготовки, и, соответственно, первые классы. Это объясняется увеличением количества детей по микрорайону, а также предпочтение родителей обучению детей в нашей школе. Успеваемость и качество знаний по начальной школе в разрезе учителей. Из таблицы следует, что учителя начальной школы добиваются достаточно высокого качества знаний, приложив максимум усилий, знаний и терпения для достижения полученных результатов. Высокое качество знаний обеспечивают следующие учителя 1 4 классов Рейтинг классов по качеству обучения Место. Класс. Классный руководитель1 2. D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/414327/img3.gif' alt='Уровень Обученности Учащихся 1 Класса Образец' title='Уровень Обученности Учащихся 1 Класса Образец' />В этом учебном году учащиеся 2 4 кл. Успеваемость и качество знаний по начальной школе в разрезе предметов. Предметы. I четверть. II четверть. III четверть. IV четверть. Годусп тькач воусп тькач воусп тькач воусп тькач воусп тькач во. Казахский язык. 10. Русский язык. 10. Уровень Обученности Учащихся 1 Класса Образец' title='Уровень Обученности Учащихся 1 Класса Образец' />Литературное чт. Математика. 10. 07. Познание мира. 10. Музыка. 10. 01. 00. ИЗО1. 00. 10. 01. Физкультура. 10. 01. Труд. 10. 01. 00. Анализируя причины плохой успеваемости, выделили 2 группы Наличие детей с низкими интеллектуальными способностями. Отсутствие помощи  со стороны родителей, бесконтрольность социально неадаптированная семья. Пути решения                 индивидуальная работа педагога, осуществление дифференцированного подхода, коррекционно развивающие занятия с психологом создание для ребнка ситуации успеха привлечение родителей к воспитанию детей определение детей в специальные образовательные учреждения. Хочется надеяться, что результаты будут в дальнейшем более стабильными и высокими, т. С одной 4  закончили учебный год 6 учащихся 1 классов, 9 второклассников, 8 третьеклассников и 1 ученик из 4 ых классов. Также есть резерв и среди детей, закончивших учебный год с одной 3 1. По итогам 2. 00. 9 2. СОУ достигла высокого уровня по всей начальной школе 7. СОУ на высоком уровне у следующих учителей Полетаева М. В. Допустимый уровень степени обученности учащихся у остальных учителей. По результатам тестирования за 4 четверть практические умения и навыки по математике сформированы на качественном уровне у учащихся  1 ых классов 6. В следующем учебном году необходимо вести индивидуальный контроль за уровнем знаний учащихся анализировать систему формирования вычислительных навыков, обращая особое внимание на обратные арифметические операции внедрять в практику примы преподавания, способствующие развитию логического мышления, развитию умений применять знания на практике классифицировать вычислительные ошибки и проводить работу по их устранению. По русскому языку качество знаний по 2 классам составило 7. Вывод Программный уровень по результатам контрольного тестирования выполнили 9. Лишь 3 учащихся не справились с работой. Поэтому практически все учащиеся начальных классов имеют достаточный для продолжения обучения уровень знаний, умений, навыков и познавательных интересов по русскому языку успеваемости составил 9. СОУ 8. 3, средний балл 4,1. По познанию мира Вывод Базисный компонент по результатам контрольного тестирования усвоили 9. Лишь 2 учащихся не справились с работой. Поэтому практически все учащиеся начальных классов имеют достаточный для продолжения обучения уровень знаний, умений, навыков и познавательных интересов по познанию мира успеваемости составил 9. СОУ 7. 9, средний балл 3,9. В следующем учебном году необходимо вести индивидуальный контроль за уровнем знаний учащихся внедрять в практику примы преподавания, способствующие развитию логического мышления, развитию умений применять знания на практике следует уделить большее внимание изучению трудных тем по познанию мира, где допущено наибольшее количество ошибок. По литературе Вывод Программный материал по результатам контрольного тестирования выполнили 9. Качество знаний 7. СОУ 8. 1, средний балл 4,0. В следующем учебном году следует больше внимания уделить дополнительному чтению учащихся, словарной работе, обучению специальной терминологии по предмету. Учителями начальных классов в каждой параллели достигнуты достаточно высокие результаты сформированности навыков чтения у детей. В целом, 9. 9 учащихся получили необходимый уровень базовых знаний, умений и навыков у 8. СОУ составляет 8. В сравнении с результатами на конец 1 полугодия все учащиеся 1 ых классов овладели навыком чтения ниже нормы читают 6 уч. В параллели 3 классов 8. В основном это чтение целыми словами. На 7 выше стало качество чтения в параллели 4 ых классов было 8. Конкретный анализ причин повышения и понижения результатов дан в справке по итогам проверки техники чтения за II полугодие. Решение Продолжать целенаправленную работу по формированию ОУУН по всем предметам. Взять под контроль качество преподавания предметов в классах, показавших снижение результатов. При конструировании урока продумывать отбор методов для реализации ТДЦ в плане формирования учебной деятельности, самостоятельного мышления, познавательных интересов. Более глубоко и качественно индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения. Каждому учителю совершенствовать формы и методы мониторинга за состоянием преподавания учебных дисциплин с целью повышения качества преподавания и степени обученности учащихся.