Методика преподавания портретной живописи в средних классах. Курсовая работа т. Читать текст оnline Оглавление. Введение. 1. Теоретические основы. Портрет как основной. Психолого педагогические особенности учащихся среднего звена. Обзор основной. методической литературы по теме исследования. Преподавание портретной. МХК. 2. 1 Методические. Конспект урока мировой. Курсовая Работа Методика Изобразительного Искусства' title='Курсовая Работа Методика Изобразительного Искусства' />Портрет зеркало души. Библиографический список. Портретные задачи в живописи. Одним из направлений в плане развития образного видения является. Курсовая Работа Методика Изобразительного Искусства' title='Курсовая Работа Методика Изобразительного Искусства' />Анализ современных. Рындиной, В. П. Климович, Д. З. Колчиной. Е. А. Хижняк, Н. Н. Ломаевой и др. Она может выражаться как в. Курсовая Работа Методика Изобразительного Искусства' title='Курсовая Работа Методика Изобразительного Искусства' />В. В связи с этим основное. Портрет. это повторение в пластических формах, линиях и красках живого лица, и. Периодами расцвета портрета. Курсовая Работа Методика Изобразительного Искусства' title='Курсовая Работа Методика Изобразительного Искусства' />Читать курсовую работу online по теме Психологопедагогические. Методика преподавания изобразительного искусства в школе опирается на. Курсовая работа по методике обучения изобразительному и декоративноприкладному искусству представляет собой самостоятельное исследование. Возрождения, XVII. XVIII веков. Часто наследие художника. В сочетании портрета с бытовым или. Васильев К., Г. К. В парадном. портрете фигура обычно датся на архитектурном или пейзажном фоне. Парадный тронный портрет Бонапарта в виде императора со всеми. В зависимости от атрибутов бывает. Коронационный. реже встречается тронный. Мюльберге, 1. 54. Парадный конный портрет императора в доспехах. Фигура. зачастую датся на нейтральном фоне. Практически камерный портрет. Лопухиной, 1. 79. Портретная живопись имеет. Темой портрета является индивидуальная жизнь человека. Границы жанра портрета очень подвижны, и часто. Существует несколько видов портрета, например, исторический. Возраст от 1. 01. Вместе с тем меняется и реальное место, которое ребенок. Значительно. возрастает сила мышц. А вот развитие внутренних органов происходит. Характерная особенность подросткового возраста половое. Продолжается развитие нервной системы, мыслительной. В зависимости от того. Выготского, советские психологи А. Н. Леонтьев, Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов. Л. В. Занков, Н. А. Менчинская, П. Я. Гальперин разработали теоретические основы. Современная педагогическая психология считает, что. В старшем школьном возрасте ведущей становится особая форма. Сказанное не. означает, что в каждом возрасте ученик должен заниматься именно ведущим видом. Важно постоянно развивать все богатство видов деятельности. Вместе с тем знание ведущих. В 5. классе школьники уже начинают систематически изучать науки. А это требует от их. Руководство Для Арсеналов Баз И Складов Ракет И Боеприпасов. Ученик начинает играть значительно, большую роль в школе. Эмоции подростка. Подростки отличаются. С этим связанно неумение. Сознательно положительное отношение ребят к учению. Таким образом. наиболее существенную роль в формировании положительного отношения подростков к. Содержание и логика изучаемых в. Основная особенность. Восприятие становится плановым. Подросток воспринимает уже не только то, что. Подросток может смотреть и слушать, но восприятие его будет. С этой целью детям предлагается рассказать. Нужно обратить внимание детей, что в портрете. Развитие идет. по пути усиления их произвольности. Нарастает умение организовывать и. Память и внимание. Умение организовывать мыслительную работу по. Но нельзя забывать. Это позволит сконцентрировать внимание учащихся на. Например. в программе Б. Н. Неменского предполагается, что знакомство с жанрами в. Это делается без учта того, что само существование того или иного жанра. При таком подходе в теме Портрет могут с одинаковым. И. Е. Репина, и фаюмский портрет. Учителя, психологи советуют активно использовать. Такая форма организации учебной деятельности, как проект, дает. Автор проекта по мировой художественной культуре должен проявить. Этот вид деятельности способствует развитию у детей. В этом. аспекте портретная живопись обладает исключительно сильным воспитательным. Она учит чувствовать другого человека, видеть в глазах. Вспомним, например. Федора Михайловича Достоевского кисти Ильи Глазунова 1. Александра Шилова Зацвел багульник, где пожилая женщина. Г. Зацвел багульник жизнь продолжается Как показала беседа. Тем. самым мы воспитываем сочувствие и уважение к старости. В. результате освоения данного раздела мировой художественной культуры происходит. Проблемное поле мировой художественной культуры является идеальным. Для каждого. урока по разделу Портретная живопись необходимо выделять. Реализация этого. Кустодиева Портрет Федора. Шаляпина нельзя обойтись без фоновых знаний о великом певце, о народных. Интерес и обращение школьников к портретной живописи мотивируется. В наше время с особой остротой. России. портретную живопись, можно применять на уроках формы и методы работы, позволяют. Важно вызвать у детей понимание и ощущение того, что. Это. карточки с выписанными терминами, карты, различные репродукции, мультимедийный. Нестерова и. выстраданных в его сердце и душе, лучше, если на уроке зазвучит русская. Гибкая, напевная, берущая за. Н. Некрасова и с земной красотой. М. В. Продемонстрировать ученикам цикл. М. Нестеровым Роман в картинках На горах. В лесах, За Волгой. Такая последовательность картин с похожестью сюжета. М. Нестеров не писал. Но девушку на этой картине, он окружил родной природой. Ученики. должны теперь понять, что художник отныне вступил в самый избранный тесный круг. Нестерова. ученики глубже и полнее поймут и прочувствуют всю чистоту, красоту. Им. будет более понятен не только смысл сюжетов картин М. Нестерова, но и замысел. Способны выходить на. Это позволяет глубже раскрывать содержание урока. Нестеровым, можно показать ученикам насколько. Нестерова это. прекрасная встреча с портретным искусством, встреча с человеком, его мыслями. Это самая сложная и в то. Нестерова широкая развернутая панорама. Изучение. портретов дает еще и прекрасную возможность пробудить интерес к человеку. ПМГП Арт г. С Петербург. Вариации прекрасного. Введение в мировую художественную культуру. Шишовой Н. В. Русская художественная культура. На уроке учащиеся. Урок носит проблемный характер и нацелен на эмоциональное. Проверка. домашнего задания. Левитан Золотая осень, И. Айвазовский. Куинджи Ночь на Днепре. Иванова. слово учителя. Но только ли исторические. Каждый портрет хранит свою тайну о внутреннем мире. Пожалуй, первые портреты были. Нефертити. Тутанхамона. Веря в загробную жизнь, они соблюдали в скульптурных портретах. Первые живописные портреты. Дюрер Автопортрет, запись в тетрадь. Прекрасные портреты в то. Леонардо да Винчи, Рафаэль, Рембрандт. Тогда же впервые. Глядя на эти полотна, мы видим императоров и. В это время появляются парадные и камерные портреты. На парадном портрете человек изображается в. А. Левицкий Портрет Марии Дьяковой. И в. 1. 8 веке появляется совсем другие портреты это портреты образы, на которых. Д. Левицкий Портрет. Хованской и Хрущовой, К. Маковский Семейный портрет. И вот. здесь мы с вами впервые начинаем понимать, что на портрете человек со своими. Это ли не. настоящая тайна Давайте попробуем совершить такое путешествие во времени. Ф. Рокотовым слайд Портрет Струйской. Внимательно рассмотрите ее, какой. Доги из кф Мой ласковый и. Заболоцкий. как из тьмы былого. Струйская на насБоровиковский Портрет М. Лопухиной. И мысли тень печали. Запишите эти несколько слов в тетрадь. Июнь цикла Времена года П. И. Вишнякова Портрет Сарры Фермор и Г. Он придает картине настроение. Лемох Варька, В. Тропинин Портрет сына и О. Ренуар. Жанна Самари, учащиеся высказывают свое мнение, сравнивают портреты. Художник и его портрет. Я художник, хочу нарисовать портрет и выбираю себе. Тот, кого я выберу, должен создать образ и настроение, а чтобы картина. Пока решаются технические вопросы с. О. Кипренский, К. Ярошенко, Д. Заключительная. Было интересно Так.